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"問題" 課程共 684 筆,顯示第 301-310 筆
  1. 301. 流程圖應用實務 (107年 10月份 新竹場)
    • [新竹]
    • [2018/10/24]
    • [$2,800]
    本課程主要是要讓人員建立對流程圖概念與學習如何藉由流程 圖找出各步驟所發現問題,並尋求改善機會,課程中提供各種流 程圖類型,引導上課學員團體討論了解流程圖的應用。
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  2. 302. 勞動基準法中工時制度的法律問題–兼論新修正勞基法條 (1024(睿哲))
    • [台北]
    • [2018/10/24]
    • [$2,500]
    【勞動基準法中工時制度的法律問題–兼論新修正勞基法條文】本課程完全以實務案例進行講授,超級講師收集到唯一全國最齊全的資訊:『行政機關訴願案件、解釋函令、法院見解、各地主管機關勞檢結果…等等』,並加以整理比對,透過深入剖析、解說,直接給您最清 ...
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  3. 303. 汽車振動噪音問題解析 (1024(工研院台中學習中心))
    • [台中]
    • [2018/10/24]
    • [$3,500]
    機械設備的振動噪音表現,是判斷產品水準很重要的一環,也是消費者評斷產品優劣的重要指標之一,在汽車工業中更是如此。汽車振動噪音問題是消費者容易察覺且可以明顯感受的項目之一,因此往往被消費者當作選購車輛時,評斷車輛品質的關鍵因子。
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  4. 304. 品管圈(QCC)活動 (107年 11月份 台北場)
    • [台北]
    • [2018/11/05]
    • [$2,800]
    目標: 品管圈活動是由日本石川馨博士於1962年所創,日本品管圈補足生產部門為主的「問題解決型QC STORY」,完成課題達成型解題程序,稱為「課題達成型QC STORY」,品管圈活動源於基層,產生於基層,可以從工作中發掘樂趣、意義, ...
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  5. 305. 8D手法之問題分析與解決實務 (不可報名1112(易驣))
    • [新竹]
    • [2018/11/12]
    • [$2,400]
    導正對矯正與預防措施的錯誤認知,雙向討論溝通,培養個人與團隊分析及解決問題的能力與技巧,有效地分析並摘出問題點,並能掌握現象中原因意義,正確抓住問題點,透過案例討論,加強問題解決程序的能力,促進跨部門團隊合作。
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  6. 306. 【專題講座】事業場所外工作勞工之工作時間之認定 (1115(睿哲))
    • [台北]
    • [2018/11/15]
    • [$1,300]
    派駐在外的員工、出差的員工、奉命赴客戶處所服務的員工、業務員等工作地點,雇主皆無法指揮監督其提供勞務狀態,一般事業單位往往用包薪方式計算工時及勞務提供狀態,失於精確,且易引起認知誤差的紛爭,一旦員工離職,就成為其攻擊的武器,因此,精確計算脫 ...
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  7. 307. 問題分析與解決技巧(PSDM)實務班 (107年11月(11/16))
    • [台北]
    • [2018/11/16]
    • [$3,000]
    以下這些念頭是否似曾相似? ●這不是我的錯!●這不關我的事!●這不是我的問題!●這工作該歸哪個部門負責?●他們怎麼不事先溝通好?●誰該為這些失誤負責?●我們為什麼得忍受這些改變?●什麼時候才有人來教導、訓練我,把問題解決?●業績不好,都 ...
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  8. 308. 基層員工品質意識與解決問題能力的提升 (1120(工研院台北學習中心))
    • [台北]
    • [2018/11/20]
    • [$3,500]
    透過品質管理案例說明與團隊小組實務討論演練,使基層作業人員對品質的意識,以及對問題解決的程序與手法,有深入的認知,進而將所學的運用於工作上,使企業更有效率與效能達成其經營目標。
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  9. 309. 人資人員應瞭解的民法規定 (1120(睿哲))
    • [台北]
    • [2018/11/20]
    • [$1,700]
    勞工與雇主係透過私法的勞動契約形成勞動關係,勞雇關係本質上是私法關係,但仍有民法規定的適用,無論是法院判決與行政機關的見解,仍會從民法規定出發,針對勞動關係特殊性做修正,人資工作者有必要了解與勞動關係有關的民法規定。
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  10. 310. 勞動基準法中工時制度的法律問題–兼論新修正勞基法條 (1122(睿哲))
    • [台北]
    • [2018/11/22]
    • [$2,500]
    1/10勞動基準法再次修正,2月27日2次修正發布施行細則,本年度勞動基準法及細則之修正,放寬加班彈性時數,例假調整方式,以及休息日加班的工時計算。 各種時間狀態的定義、判別,而當工時與工資連結時,以及工資給付與變形工時出勤及請假應如何計 ...
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