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"問題" 課程共 442 筆,顯示第 1-10 筆
  1. 1. TRIZ系統化創新構思問題解決手法(台北班) (0802(工研院台北學習中心))
    • [台北]
    • [2019/08/02]
    • [$3,500]
    系統性創新(Systematic Innovation)是一門促進科技與社會進步的學問,TRIZ為其一項創新工具。其理念來自於研究前人及自然界創新的方法與原理,歸納出一門學問,然後應用其原理及方法於創新性的解決問題,對企業創新可提供很大的幫 ...
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  2. 2. 品管圈(QCC)活動 (108年 8月份 台北場)
    • [台北]
    • [2019/08/05]
    • [$2,800]
    目標: 品管圈活動是由日本石川馨博士於1962年所創,日本品管圈補足生產部門為主的「問題解決型QC STORY」,完成課題達成型解題程序,稱為「課題達成型QC STORY」,品管圈活動源於基層,產生於基層,可以從工作中發掘樂趣、意義, ...
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  3. 3. 8D手法之問題分析與解決實務 (0816(易驣))
    • [新竹]
    • [2019/08/16]
    • [$2,400]
    ■ 導正對矯正與預防措施的錯誤認知。 ■ 雙向討論溝通,培養個人與團隊分析及解決問題的能力與技巧。 ■ 有效地分析並摘出問題點,並能掌握現象中原因意義,正確抓住問題點。■ 透過案例討論,加強問題解決程序的能力,促進跨部門團隊合作。
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  4. 4. 創新產品機會辨識工作坊 (新竹班)
    • [新竹]
    • [2019/08/18]
    • [$3,500]
    本課程整理系統化的方法,以辨識創新產品的機會,從社會/族群趨勢、客戶心聲的探求、系統和技術的特性潛力、趨勢衝突的辨識、空間-時間-介面觀點的轉換、等構面探討可能的創新產品機會,本課程包含理論說明、案例說明、課堂演練及檢討,且熱烈歡迎學員將工 ...
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  5. 5. 生產改善結合Minitab統計軟體應用實務 (0822-0823(工研院台北學習中心))
    • [台北]
    • [2019/08/22]
    • [$6,000]
    工欲善其事、必先利其器。在製造產業競爭的環境中,誰能先取得先機,誰先能克服困境,誰先能完成突破領先地位,誰就是市場的保證,就是市場的龍頭。要達到業界領導的地位,則品質必須不斷持續改善。沒有最好,只有更好。目前對於品質深度改善的方法,還是首推 ...
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  6. 6. 5 Why - Why Why分析解決問題 (0827(工研院台北學習中心))
    • [台北]
    • [2019/08/27]
    • [$3,500]
    Why Why法又稱5Why分析或5問法,最初是由豐田公司提出,並在豐田公司廣泛採用,因此也被稱為『豐田5問法』。why-why法是根因分析(Root Cause Analysis)的一種,通過掌握本課程中學到的知識,您將可運用一個流程步驟 ...
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  7. 7. 流程圖應用實務 (108年 8月份 新竹場)
    • [新竹]
    • [2019/08/28]
    • [$2,800]
    本課程主要是要讓人員建立對流程圖概念與學習如何藉由流程 圖找出各步驟所發現問題,並尋求改善機會,課程中提供各種流 程圖類型,引導上課學員團體討論了解流程圖的應用。
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  8. 8. 防呆法-預防及杜絕問題再發生之最有效方法(台北班) (0830(工研院台北學習中心))
    • [台北]
    • [2019/08/30]
    • [$3,500]
    防呆法-預防及杜絕問題再發生之最有效方法(台北班), 天下之問題皆因人而產生,天下的難題亦全靠人去解決。的確!工作中人人都會犯錯,時時可能做錯,而這正是人的特性。 防呆法即是運用各種特殊的設計、工具或方法,針對人類會犯錯的特性,想辦法 ...
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  9. 9. 生產排程方法與缺料、急單、訂單變更、機台故障品質問 (新竹班)
    • [新竹]
    • [2019/08/30]
    • [$2,000]
    生產排程乃是將有限的資源進行分配以完成特定作業之決策,且是將各階段之規劃結果 (MPS、MRP) 轉換成短期人力、物料、與機器設備之指派與分配。一個好排程可在有限的軟體硬體投資下,不僅 ...
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  10. 10. 品管圈(QCC)活動 (108年 9月份 台北場)
    • [台北]
    • [2019/09/02]
    • [$2,800]
    目標: 品管圈活動是由日本石川馨博士於1962年所創,日本品管圈補足生產部門為主的「問題解決型QC STORY」,完成課題達成型解題程序,稱為「課題達成型QC STORY」,品管圈活動源於基層,產生於基層,可以從工作中發掘樂趣、意義, ...
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