網路學習方式在未來20年中將會如何變化？

 全球肺炎疫情、再加上高速5G網路實現，我們近半年之中經歷了兩種情況：超過12億兒童離開教室、與父母待在家裡，父母也被迫在家辦公，靠高速網路、個人電腦、以及行動設備無線連接。這些改變，對未來的教育方式會有什麼樣的影響？

十年前，陳德懷教授提出兩個「除非」，預測未來20年可能挑戰學校存在的條件[註1]：

• 除非，所有的父母都在家工作。

• 除非，網路頻寬提升到線上互動可以取代面對面溝通。

沒想到20年還沒過去，由於全球新冠肺炎大流行，再加上高速5G網路的實現，我們近半年之中正經歷了這兩種情況：冠狀病毒危機導致中國超過12億兒童離開教室、與父母待在家裡，父母也被迫在家辦公，靠高速網路、個人電腦、以及行動設備無線連接。

在這史無前例的時刻中，教育發生了巨大的變化；線上學習的顯著興起，在「停課不停學」的帶動下，老師以遠程線上平台進行教學。世界經濟論壇（World Economic Forum）也指出，COVID-19帶來的變化可能會持續存在[註2]。

有兩種力量主宰著科技被採納的進程，也決定是否如發明「破壞性創新」理論的Clayton Christensen教授所言，線上學習將是一種破壞性創新。

這兩種力量包括：

• 科技的可用性；

• 符合用戶實際需求的持續創新，以及它帶來的好處。

我們仍然想知道：學校是否就因此而消失？如果答案是否定的，那麼再過10年，課堂會有什麼變化？


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