2022研發工程師全系列

課程強調系統化分析之方法論,包含定義問題與方案設計的方法論。可與8D與.....

適合對象:
 
 
課程代碼2321100059
2022研發工程師全系列
課程型態/實體
上課地址/工研院產業學院 台北學習中心,實際上課地點,請依上課通知為準!
時數/21小時
起迄日期/2022/05/12~2022/06/02
聯絡資訊/謝芷欣 02-23701111#312
報名截止日/2022/05/05


 
全系列規劃
 

課程

日期

課程名稱

(點選課名可以獲得更多資訊與報名)

時數

地點

5/12

()

2022研發工程師

全系列

系列一:系統化問題分析與決策

7

台北

5/19
(
)

系列二:創新型產品開發與管理

6/2
(
)

系列三:研發專案規劃與執行

(課程內容依據實際需求調整)

 

課程資訊

  • 主辦單位:財團法人福琳工商發展基金會、工研院產業學院 產業人才訓練一部(台北)

  • 舉辦地點:工研院產業學院 台北學習中心,實際上課地點,請依上課通知為準!

  • 舉辦日期:2022年05月12日(四)、05月19日(四)、06月02日(四)09:00am~17:00pm,共計21小時。

    • 課程費用:

全系列課程(21hr),單一系列(7hr)

價位

原價

早鳥10日前報名

二人()以上團報

全系列

12,000/

10,500/

9,600/

單一系列

4500/

4000/

3500/

  • 報名方式:線上報名:http://college.itri.org.tw/ 或請email至:itri535662@itri.org.tw

  • 課程洽詢:02-2370-1111 分機 312 謝小姐、308陳小姐

注意事項:

1.為確保您的上課權益,報名後若未收到任何回覆,敬請來電洽詢方完成報名。
2.學員於開訓前退訓者,將依其申請退還所繳上課費用90%,另於培訓期間若因個人因素無法繼續參與課程,將依上課未逾總時數1/3,退還所繳上課費用之50%,上課逾總時數1/3,則不退費。
3.若原報名者因故不克參加,但欲更換他人參加,敬請於開課前二日通知。
4.主辦單位保有活動變更及終止等權利。

系列一:系統化問題分析與決策
  • 課程簡介

    “問題與決策分析”被許多企業列為主管必備職能,本課程目標在協助職場人員在日常業務中培養問題意識,學習系統化問題分析技巧與設計解決方案,能夠依據所學工具設計一套解決方案並且評估該方案的可行性。

    本課程強調系統化分析之方法論,包含:『定義問題與方案設計』的方法論。可與8D與六標準差流程整合使用,也可以部門內單獨使用,輕巧的流程與工具特別適合重視效能的中小企業使用。

  • 課程效益

  • 個人內化成思想習慣後,可以提升邏輯推理能力

  • 建立組織內部問題分析與決策過程的團隊共同語言,有助團隊溝通。

  • 學習辨別問題重要性的能力與態度,有助企業聚焦於關鍵問題

     

  • 課程特色

  • 架構簡易,易與企業現行問題分析工具接軌,適合當成企業內管理之共同語言

  • 重視分析工具與表單,比較工具間差異,學員有能力挑選適當的工具來分析眼前的問題。

  • 實際的企業案例演練搭配小組實作演練,強化學習成效。

     

  • 適合對象:研發、工程、產品企劃。

  • 有意提升系統化問題與決策分析能力之研發、工程、企劃、行銷、業務及經營管理…等相  

      關工作者。

  • 最適合已具有研發主題的團隊,藉此再次審視研發目標是否正確。

  • 課程大綱(依據實際需求調整內容)


 

主題

重點內容

進行方式

問題分析概念與態度

²  慣性的思考與系統化邏輯思考

²  義問題

    問題構成要件

    問題的類型:CAE

²  問題分析的態度

    面對問題的態度

    群體決策流程

² 情境體驗練習

² 講授法

² 分組演練+圖片分析

邏輯思考之主要架構

²  系統化問題與決策分析架構

    系統化問題架構說明

    練習:邏輯思考架構案例

²  8D步驟

²  問題分析週期練習

    練習:辨識團隊問題分析週期

² 講授法

² 分組演練

 

協助分析的工具

²  5W1H分析技巧

²  is /is not 分析技巧

²  5W技巧

²  KJ

²  七種企業常用驗證手法

²  釐清問題分析工具

²  要因分析技巧

²  方案設計與決策流程

²  方案實施策略與標準ERA/ICA/PCA

²  要因導向方案設計

²  層級化導向方案設計

²  方案矩陣分析

²  產品功能主張分析

²  練習:企業案例實作

²  工具差異與適用範疇

² 講授法

² 分組演練

² 工具表單練習

 

 系列二:創新型產品開發與管理


  • 課程簡介

    台灣大部分的工程研發工作者屬於接單設計生產,所以依據客戶的規格設計是相對安全的研發策略,當要擺脫OEM變成為自主設計的研發企業,必須先建立一套屬於適合自己企業的研發流程,本課程先盤點企業研發流程與特色再介紹功能主張的方法,方能朝自主研發之路邁進,本課程期能先彌補大部分台灣研發工程師的短處,並且讓學習者有了研發管理的全貌概念,未來可以延續選擇進階課程。

  • 課程特色

  • 針對大多數台灣研發工程人員的需求設計成一日課程,並且與本系列課程結合,讓學習者

      有更多選擇。

  • 同步工程的手法,讓『產品企劃』、『研發設計』與『製造』...等部門有新產品開發的溝

      通介面與機制。

  • 設計使用者經驗同儕學習的模擬審查機制,同儕之間可以互相腦力激盪,提早凝聚新產品

      開發的團隊共識

  • 企業案例演練,搭配小組實作演練,強化學習成效。

     

  • 適合對象

  • 產品企劃、研發工程師、設計工程師、市場開發...等對新產品開發有興趣者。

  • 課程大綱(依據實際需求調整內容)

 

系列三:研發專案規劃與執行

 

  • 課程簡介

    傳統研發人員專注在技術成果的突破,開放式研發管理更強調研發過程管理的重要性。工程師除了具備技術能力,更需要一套完整管理架構,方便企業內部管理與溝通。

  • 課程特色

  • 依據企業成人學習特徵,設計系列專案體驗活動,觸動成人自省、誘發個人經驗,融合團

      隊共識

  • 管理精神以PMP(專案管理專業認證)的九大知識領域與五大循環為基礎架構。

  • 實際的企業問題為案例。重要內涵輔以Workshop實務演練,以真實案例實做、任務導向

      完成本訓練。

     

  • 適合對象

  • 研發工程師、專案經理、團隊、各級功能經理

  • 對研發專案管理有興趣者等…。

  • 課程大綱(依據實際需求調整內容)

 

 

 


講師簡介

 講師

學歷/證照

PMP ( Project Management Professional )

交通大學 商管碩士

輔仁大學 理工學士

授課

九宮格領導

研發專案管理

基層主管訓練

新產品研發與導入實務

系統化問題分析解決

創新管理

經驗

中華民國創業育成協會—顧問

中華系統性創新學會—顧問

TIC 100 科技創新競賽輔導業師

行政院勞工委員會職業訓練局訓練計畫審查委員

元培科技大學資管系兼任講師

工業技術研究院專案經理

工業技術研究院—寓教於樂計畫主持人

鼎新電腦系統工程師

中科院強網計畫工程師

特殊經驗:

n  數位學習國家型計畫—計畫管理

n  空中大學—電子商務講師

n  教育部績效卓著獎—技術與服務創新管理學程

授課及輔導廠商

ERP上線,流程設計50家企業

奇美電子、統寶光電、資策會數位教育研究所、沛鑫半導體、漢民科技、虹晶科技、群創光電、泰山企業、旺能光電、達虹科技、資策會MIC、工研院產業學院、工研院育成中心、交通大學育成中心、工研院生醫中心、工研院技轉中心、桃園檢驗所、寶成國際集團、永豐餘造紙、中國鋼鐵、旺矽電子、五鼎生技、研華電腦、阿斯特捷利康、中強光電、華電聯網、農業科技研究院、台灣百靈佳殷格翰、昇陽照明、艾克爾電子、台揚電子、上銀科技、九族文化村、清華大學EMBA班、交通大學科技管理所、交通大學奈米中心、中華大學育成中心。

 

貼心提醒您

 

※本課程歡迎企業包班,請來電洽詢課程承辦人陳小姐(Sabina)02-2370-1111#308

 


附件

 0512-0519-0602【數位同步學習】研發工程師養成全系列.pdf


簡介


產業學院緣起
  依據行政院「挑戰2008:國家發展重點計畫」下之「國際創新研發基地」與「產業高值化」兩計畫,首重產業科技人才的效能。

•911216經科字第09103373120號函:經濟部將本院籌設工研院產業學院之工作,列為因應產業結構轉型,提